Статьи участников семинара
Поддубная Е.В., учитель английского языка МБОУ-СОШ № 1 р.п. Степное
Аннотация
Статья посвящена развитию доминирующих учебных компетенций старшеклассниковсредних общеобразовательных учреждений с помощью проектной деятельности, конечным продуктом которой является создание видеоролика.
Ключевые слова :гимназия, английский язык,искусствоведение,информационные технологии, старший этап обучения, учебные компетенции, ФГОС нового поколения, мотивация к обучению, личностно-ориентированный подход в обучении, проектная деятельность, видеоролик.
Дохтуркина Наталья Анатольевна , учитель английского языка МАОУ СОШ № 16 г. Балаково
Аннотация
Статья посвящена проблеме подготовки обучающихся 8-9 классов средних общеобразовательных учреждений к ОГЭ по английскому: раздел "Говорение".
Ключевые слова :ОГЭ, английский язык, диалог-расспрос.
Ушакова Ирина Юрьевна, учитель английского языка
МОУ « СОШ №93 им .М. М Расковой» г. Саратов
Аннотация
Осуществление проектной деятельности -один из важных этапов в процессе обучения в условиях реализации ФГОС ООО.Основным подходом формирования УУД, согласно новым стандартам, является системно-деятельностный подход, где одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектно-исследовательская деятельность, которая есть важный инструмент повышения мотивации изучения иностранного языка.
В работе рассказывается о реализации проекта «Английские названия на улицах Саратова»(10 класс). Сначала определяется роль учителя и роль учеников в ходе проекта. При выполнении проекта важно уточнить информацию, обсудить задание, выявить проблемы, сформировать задачи, определить источники информации и провести исследования.
На подготовительном этапе проекта очень важно выбрать тему и объяснить ее актуальность, выдвинуть проблему для исследования,определить творческое название и составить план.Рекламные щиты, вывески, названия магазинов пестрят, привлекающими внимание, иностранными словами. Это явление и послужило выбором темы «Английские названия на улицах Саратова» проекта и свидетельствует об актуальности темы. Важным аспектом является отношение жителей Саратова к проникновению английских слов в названия городских объектов, что послужило основой для исследования.Мы выяснили, что существует несколько способов образования англицизмов. Одни из них это: прямые заимствования, гибриды, транслитерации слов, иноязычные вкрапления, что нашло отражения и в наших названиях на улицах Саратова.
Выполнение данного проекта способствует расширение кругозора и пополнение лингвострановедческих знаний при выяснении популярности английского языка в мире, создание условий для повышения интереса к изучению английского языка при изучении английских названий на улицах Саратова и изучению различных способов образования англицизмов,развитию и совершенствование лексических и грамматических навыков.
Ключевые слова :проектно-исследовательская деятельность, мотивация, англицизмы, английские названия,проект.
Юдина О.П., учитель-логопед МБОУ-СОШ № 1 р.п Степное Саратовской области
Аннотация
В работе рассказывается об использовании кинезиологических упражнений, которые позволяют улучшить у ребенка внимание, память, пространственные представления, общую моторику, активизируют интеллектуальные и познавательные способности.
Ключевые слова : кинезиология, кинезиологические упражнения, инклюзивное образование
Терехова Марина Михайловна, учитель английского языка, Саратовская область, г. Аркадак, МБОУ - СОШ № 3
Мишинская Ирина Александровна, учитель английского языка,
г. Саратов, МОУ «СОШ № 93 им.М.М. Расковой»
Аннотация
В статье рассматриваются особенности преподавания иностранных языков в школе в наше время. Реалии современной жизни дают возможность и порой требуют частично перевести школьное образование в режим дистанционного обучения. Учителя иностранных языков в числе первых осваивают информационные технологии, а также помогают учащимся ориентироваться во «всемирной паутине».
Ключевые слова: дистанционное обучение, Интернет, сетевые ресурсы, «Фейсбук», «Российская электронная школа», ЕГЭ, образовательная платформа, мессенджер, социальная сеть, информационно-образовательная среда.
Макарова Ирина Александровна,
учитель французского языка
МАОУ СОШ № 16 г.Балаково Саратовской области
Аннотация
Всероссийская проверочная работа (ВПР) предназначена для оценки уровня освоения обучающимися 7 классов предметного содержания курса иностранных языков и выявления тех элементов содержания, которые вызывают наибольшие затруднения. В практике работы использую текстовые задания УМК «Твой друг французский язык» для 7 класса авторов А.С.Кулигиной, М.Г.Кирьяновой, А.В.Щепиловой, так как они подобраны таким образом, что помогают отрабатывать лексику и грамматику, устную речь для описания фотографий, картинок, а так же проводить контроль аудирования связного текста.
Ключевые слова: ВПР, компетенции, тестовые задания.
Игуминова Людмила Валерьевна, учитель английского языка первой категории, МАОУ «СОШ р.п. Свободный Базарно-Карабулакский муниципальный район Саратовской Области».
Аннотация
Статья направлена на успехи в учебе ребенка, на которые влияет много разных факторов. Один из них – формирование ключевых компетенций ученика.
Коммуникативная компетенция относится к группе ключевых компетенций, имеющих особую значимость в жизни человека. От коммуникативной компетенции во многом зависит процесс адаптации ребенка к школе.
Ключевые слова: Коммуникативная компетенция, начальная школа, игровые технологии, иноязычное общение, положительная естественная мотивация..
Кочегарова Т.В.,
учитель английского языка
МОУ СОШ №1 г.Новоузенска
Аннотация.
Данный методический проект нацелен на знакомство, исследование эффективности и внедрения в практику преподавания английского языка «Цитатного» метода. Не секрет, что языковой материал быстро забывается обучающимися, а удачная цитата (пословица, поговорка) на уроке позволит держать его в активе. В статье представлен алгоритм работы с цитатой, даны образцы для практикума.
Ключевые слова: цитатный метод, повторение языкового материала, эффективность, развивающий, образовательный, воспитательный аспект.
Курбанова Фероза Абдулфатаховна,
учитель английского языка высшей категории,
МОУ «СОШ№7» Октябрьского района г. Саратова
Аннотация.
В данной статье рассматривается уровни развития критического мышления школьников и этапы на уроках иностранного языка. Выявление положительных результатов и недостатков разных этапов эксперимента. Важной задачей в развитии критического мышления является совершенствование системы школьного образования, нуждающегося качественном преобразовании.
Ключевые слова: критическое мышление, уровни развития критического мышления, этапы.
Горяинова Ольга Владимировна,
учитель английского языка
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1
г. Новоузенска Саратовской области»
Аннотация.
Автор статьи подготовил реферативный обзор и делится информацией об одном из популярных приёмов критического мышления, разработанном американским учёным и психологом Бенджамином Блумом, который также является и автором нескольких оригинальных приёмов педагогической техники. Один из них «Кубик Блума».
В статье описан приём технологии критического мышления, который могут использовать не только учителя иностранного языка, но и учителя-предметники, преподаватели ВУЗов, психологи, социологи.
Ключевые слова: технология критического мышления, формулировка вопросов, репродукция, причинно-следственные связи, активизация мыслительной деятельности.
Варнавская Ирина Васильевна,
МБОУ СОШ №2 с. Александров Гай Саратовской области.
Аннотация.
В статье автор знакомит с методами и приемами работы на уроках с целью повысить мотивацию учащихся к обучению языка и создать на уроках такие ситуации, чтобы основной материал учащиеся осваивали именно на уроках.
Ключевые слова: игры, мотивация.
Баурова Л.А.
учитель английского языка
МОУ «СОШ № 66 имени Н.И. Вавилова», г. Саратов
Аннотация.
В статье рассмотрена значимость применения методики проекта в контексте внеаудиторной работы по английскому языку, представлены основные этапы проектной работы на материале реализованного проекта «The Best University of Saratov» («Лучший университет Саратова») (2018 г.) для обучающихся 11 классов.
Думшева Татьяна Ивановна, учитель
английского языка МОУ «СОШ №52»
Ленинского района г. Саратова
Аннотация.
В данной статье рассматриваются причины возрастания роли проектной методики на современном этапе развития образования и общества. Перечислив основные виды проектов, автор делится своим опытом по работе с долгосрочными проектами на примере участия во Всероссийском конкурсе «Свет Альбиона».
Ключевые слова: проектная методика, работа с долгосрочными проектами.
Сулима О.А., учитель английского языка
МОУ "СОШ №82" г.Саратова,
Аннотация.
В статье речь идёт об одном из составляющем компоненте иноязычной коммуникативной компетенции, даётся определение речевой компетенции и условия ее формирования на уроках иностранного языка. Автором предлагается несколько практических заданий для успешного и эффективного развития речевой компетенции.
Февралева Елена Николаевна
МОУ Лицей № 56 города Саратова
Аннотация.
В данной статье рассматривается, как происходит формирование картины мира ребёнка на примере работы МО учителей иностранных языков МОУ Лицей №56 города Саратова, какие методы для этого используются. В статье также приводятся примеры конкретных мероприятий, в которых участвовали учащиеся школы.
Майорова Виктория Викторовна, заместитель директора по УВР, учитель английского языка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с. Колокольцовка Калининского района Саратовской области"
Аннотация.
В данной статье рассказывается об игровых технологиях, применяемых на уроках английского языка в урочное и внеурочное время.
Ключевые слова: игровые технологии, игровой метод обучения, функции и виды игр, ссылки на сайты с играми.
Солнцева Евгения Михайловна учитель иностранного языка МОУ "Гимназия № 7" г Саратов
Аннотация.
В данной статье рассказывается о театрализации на уроках иностранного языка
Ключевые слова: игра, театр, мотивация.